虚拟和校园学习

麦格理大学的参与式学习和教学的混合模式.

麦考瑞大学在提供高质量的学习和教学方面有着令人自豪的历史——从校园到完全在线的各种学习环境.

在这里, 教授肖恩•布劳利, 麦格理大学副校长(项目和途径)讨论了麦格理如何在COVID-19紧急情况下快速有效地将我们的几乎全部产品过渡到在线平台, 以及这种情况如何导致大学重新思考我们如何为学生提供学习, 并最终, 确定一种新的学习和教学方法.

经验的基础上

麦格理(Macquarie), 我们已经在线教学很多年了, 因此,我们很幸运,向完全在线学习的过渡并不困难. 在COVID-19之前,我们有超过三分之一的学位提供在线课程. 一旦紧急情况发生, 我们只花了几天时间就把剩下的70%改为新的教学模式.

保证质量

在全面在线教学的过程中,确保我们的教学质量自然是一个重点.

以国际最佳实践为指导, 以及一系列的学习分析和与我们的学生的签到, 我们决定,我们需要一种更微妙的方法,不仅是在线交付,而且, 最终, 我们教与学的所有方法.

持续改进

我们现有的在线教学质量被认为是非常高的, 我们的许多学生告诉我们,他们希望与老师和同学进行虚拟实时交流.

以满足我们学生的需求, 我们已经形成了一种新的麦格理多模式学习和教学模式, 哪些课程为我们的学生提供了最佳的选择和灵活性,并达到了最高的参与度.

新标准

我们的新模式不仅仅是关于在线学习. 这不仅仅是关于最好的新技术来加强学习. 这是关于对我们的学生来说最有效的学习过程,以及对他们来说最好的交付方式——无论是基于校园, 虚拟的或组合的.

从学生的角度来看

在只有18, 汉娜·达林顿在麦考瑞大学作为体育学者大使和作为新南威尔士州破碎机和悉尼雷霆队的职业板球运动员都有很好的表现, 同时攻读海洋科学学士学位.

汉娜来自新南威尔士州北部,是一名骄傲的Kamilaroi女子,七年前她第一次开始打板球. 她在15岁时获得了第一份职业合同,两年后首次登台.

打职业板球需要每周4天的高强度训练,周末还有比赛.

一长串的承诺, 对汉娜来说,在一所学习选择灵活的大学学习是很重要的.

“在麦考瑞大学的灵活学习让我成为一名全职运动员,追求有朝一日为国家效力的梦想,同时为体育运动结束和我的另一个学位生涯开始做准备。,”汉娜说.

“工作人员和老师的帮助和支持在我灵活的学习中发挥了巨大的作用,并确保我能够继续对体育和海洋科学的热情。.”

汉娜也是瓦兰加穆鲁的体育学者大使, 麦考瑞大学原住民和托雷斯海峡岛民中心, 这让她有机会分享她对运动的热爱,并分享她的经历,希望能激励他人.

Deborah-Anne de la Harpe hopes to teach English at high school level after finishing her studies in a Bachelor of Education (Arts Major); yet this is not her main game.

这位20岁的球员从10岁开始代表新南威尔士州开始了他的业余职业足球生涯, 她现在在国家超级联赛中是一个年轻的马蒂尔达. 她的梦想是为澳大利亚女子国家足球队玛蒂尔达斯效力.

在麦考瑞大学的灵活学习使黛博拉-安妮能够平衡她的运动准备与大学学习以及她作为2020年美国大使的角色 情绪健康中心.

“麦格理让我在管理学位、成为一名优秀运动员和参加训练营方面有很大的灵活性,”Deborah-Anne说.

“The University made it easy for me to switch to a part-time study load; to reschedule assignments and provided useful resources and people to talk to when times get stressful.”

麦格理大学的混合教学模式也意味着像Deborah-Anne这样的学生可以选择在校学习, 或者两者兼而有之.

随着新冠肺炎疫情的爆发, 中场休息的哨子已经(暂时)吹在Deborah-Anne的足球时间表上,但她已经抓住这个机会集中她的注意力在她的CEH大使的角色. 这包括与其他学生谈论他们如何管理消极情绪, 压力和焦虑.

“我在CEH的角色包括让学生知道可以得到的帮助,并通过社交媒体加强健康和幸福的重要性, 放大CEH文章并回答问题.”